KATALOG KSIĘGOZBIORU GBP W ANDRZEJEWIE
Znaleziono 12 pozycje należące do serii: Engram
AUTOR:
Ogińska-Bulik, Nina.
POZ/ODP:
Nina Ogińska-Bulik.
ADRES WYD.:
Warszawa : Difin, 2015.
SERIA:
Engram
HASŁA:
Stres zawodowy - zapobieganie i zwalczanie Stres pourazowy OPIS FIZYCZ.:
220 s. : il. ; 24 cm.
SYGNATURA:
61
KOD/INWENT:
198000281311
28131
TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >> Publikacja podejmuje niezwykle ważną problematykę, jaką są następstwa doświadczonych zdarzeń traumatycznych występujące u pracowników służb ratowniczych.Książka jest przeznaczona dla wszystkich osób zainteresowanych problematyką traumy i jej skutków, zwłaszcza pozytywnych. Szczególnie jednak będzie przydatna dla psychologów, zarówno teoretyków, jak i praktyków, psychologów klinicznych, specjalistów z zakresu zdrowia, stresu i psychotraumatologii, a także lekarzy-psychiatrów, którzy zajmują się leczeniem zaburzeń po stresie pourazowym. Książka będzie także cennym źródłem wiedzy dla studentów psychologii, pedagogiki, socjologii, medycyny. Książka może być wykorzystana przez służby ratownicze (strażacy, policjanci, ratownicy medyczni) w celach szkoleniowych.
SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >> 1. Stres w pracy zawodowej Stres zawodowy – przyczyny i wybrane koncepcje Stres w pracy strażaka, policjanta i ratownika medycznego Bezpośrednie i odroczone skutki stresu zawodowego 2. Stres traumatyczny i jego negatywne skutki w pracy służb ratowniczych Ekspozycja na traumę u pracowników służb ratowniczych Negatywne skutki stresu traumatycznego Zespół stresu pourazowego – PTSD Występowanie PTSD wśród pracowników służb ratowniczych Mechanizmy rozwoju PTSD Czynniki warunkujące rozwój PTSD Terapia i zapobieganie rozwojowi PTSD w służbach ratowniczych 3. Pozytywne skutki zdarzeń traumatycznych Zjawisko potraumatycznego wzrostu Potraumatyczny wzrost u pracowników służb ratowniczych Czynniki warunkujące wzrost po traumie Współwystępowanie negatywnych i pozytywnych skutków zdarzeń traumatycznych Wspieranie wzrostu po traumie 4. Negatywne i pozytywne skutki zdarzeń traumatycznych oraz ich uwarunkowania u pracowników służb ratowniczych – badania własne Cel i metoda badań Nasilenie negatywnych i pozytywnych skutków doświadczonych zdarzeń traumatycznych u pracowników służb ratowniczych Badania w grupie strażaków Badania w grupie policjantów Badania w grupie ratowników medycznych Zależności między negatywnymi a pozytywnymi skutkami zdarzeń traumatycznych u pracowników służb ratowniczych Podsumowanie wyników badań UWAGI:
Bibliogr. s. 191-212. Indeks.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Warunki skutecznej pracy wychowawczej z dziećmi i młodzieżą niedostosowanymi społecznie
AUTOR:
Paszkiewicz, Aneta.
POZ/ODP:
Aneta Paszkiewicz.
ADRES WYD.:
Warszawa : Difin, 2015.
SERIA:
Engram
HASŁA:
Dziecko trudne - wychowanie Młodzież trudna - wychowanie Niedostosowanie społeczne - zapobieganie i zwalczanie Pedagogika resocjalizacyjna - metody OPIS FIZYCZ.:
232 s. ; 23 cm.
SYGNATURA:
37
KOD/INWENT:
198000279301
27930
TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >> Adresatami publikacji są wszyscy ci, którzy mają kontakt z dziećmi i młodzieżą niedostosowanymi społecznie i dążą do tego, aby ich praca wychowawcza stała się bardziej skuteczna, tj.: rodzice, nauczyciele, wychowawcy, opiekunowie grupy, ale także studenci pedagogiki, psychologii, socjologii. Mam nadzieję, że zawarte w niej rozważania okażą się przydatne w projektowaniu indywidualnych programów pracy z wychowankiem niedostosowanym społecznie na poziomie stawiania diagnozy, tworzenia samego programu i doboru właściwych metod. Pozwolą spojrzeć na wychowanka niedostosowanego społecznie nie tylko jako na osobę, która przysparza swoim zachowaniem wielu problemów, ale także jako na człowieka, który doświadcza wielu trudności, niepowodzeń, nie potrafi odnaleźć się w istniejącej rzeczywistości, przez co sam jest nieszczęśliwy i cierpi. [Ze Wstępu]
SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >> Wstęp Rozdział 1. Wychowanie dzieci i młodzieży niedostosowanych społecznie 1.1. Wychowanie w kontekście przyczyn niedostosowania społecznego 1.2. Granice a wychowanie 1.3. Wychowanie versus manipulacja Rozdział 2. Współpraca środowisk wychowawczych w pracy z wychowankiem niedostosowanym społecznie Rozdział 3. Oczekiwania i wymagania wobec wychowawców dzieci i młodzieży niedostosowanych społecznie 3.1. Autorytet w wychowaniu 3.2. Osobowość wychowawcy dzieci i młodzieży niedostosowanych społecznie 3.3. Kompetencje wychowawcze niezbędne w pracy z wychowankiem niedostosowanym społecznie Rozdział 4. Wybrane umiejętności interpersonalne i komunikacyjne przydatne w pracy z wychowankiem niedostosowanym społecznie 4.1. Umiejętność rozwiązywanie konfliktów 4.2. Umiejętność prowadzenia negocjacji 4.3. Umiejętności komunikacyjne Rozdział 5. Diagnoza dzieci i młodzieży niedostosowanych społecznie a skuteczność pracy wychowawczej 5.1. Diagnoza i jej rodzaje 5.2. Podstawowe zasady diagnozy dzieci i młodzieży niedostosowanych społecznie 5.3. Kontakt diagnostyczny - charakter relacji pomiędzy diagnostą a diagnozowanym 5.4. Dyspozycje diagnosty Rozdział 6. Planowanie oddziaływań wychowawczych i resocjalizacyjnych wobec wychowanka niedostosowanego społecznie Rozdział 7. Dostosowanie metod wychowawczych do cech psychicznych dzieci i młodzieży niedostosowanych społecznie 7.1. Wychowanek niedostosowany społecznie 7.2. Dostosowanie metod wychowawczych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych wychowanka i jego cech psychicznych Rozdział 8. Metody sterowania resocjalizującego w ujęciu Czesława Czapówa 8.1. Metody stymulowania i wzmacniania aktywności wychowanka 8.2. Metody podtrzymywania doświadczeń Rozdział 9. Wykorzystanie terapii poznawczo-behawioralnej w pracy z dziećmi i młodzieżą niedostosowanymi społecznie 9.1. Terapia behawioralna 9.2. Terapia poznawczo-behawioralna Rozdział 10. Zastosowanie wybranych metod Szkoły dla Rodziców i Wychowawców w pracy z dziećmi i młodzieżą niedostosowanymi społecznie 10.1. Akceptacja uczuć wychowanka 10.2. Zachęcanie wychowanka do współpracy 10.3. Rozwiązywanie problemów i konfliktów 10.4. Wpisywanie wychowanka w role i uwalnianie od grania ról 10.5. Pułapki stosowania kar, alternatywne metody pracy z wychowankiem prowadzące do samodyscypliny 10.6. Pomocna pochwała i zachęta Rozdział 11. Metoda kontraktu w pracy z wychowankiem niedostosowanym społecznie Rozdział 12. Metody twórczej resocjalizacji Zakończenie UWAGI:
Bibliogr. s. 220-232.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
WYDRUK KATALOGÓW